23Feb/17

Call for Papers: Learning Analytics in primary, secondary and higher education

Quelle: Sandra Schön Autor: sansch

Martin Ebner and Markus Ebner ask for contributions to their Call for a Special Issue for the Journal of Research in Innovative Teaching & Learning (JRIT&L). The topic of the call is „Learning Analytics in primary, secondary and higher education„.

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Important Dates:
Submission Deadline: 28th April 2017
Notification of First Round Reviews: 30th June 2017
Camera ready: 29th September 2017

Follow the project on ResearchGate for updates!

22Feb/17

News aus den Hochschulen

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Diese Woche u.a. mit dem innovatioven Lernsystem der Universität Siegen, der E-Teaching-Weiterbildung der Freien Universität Berlin, dem Start des E-Learning-Angebots der Mannheim Business School und der neuen Workshop-Reihe über Methodenkompetenz der Hamburg Open Online University.

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Universität Siegen entwickelt innovatives Lernsystem mit Virtual Reality

Am Forschungskolleg der Universität Siegen (FoKoS) entwickeln Wissenschaftler/-innen ein Lernsystem, bei dem sich die Lernenden in einer virtuellen Umgebung bewegen. Ziel des ELISE-Projektes („Entwicklung eines interaktiven und emotionssensitiven Lernsystems zur Kompetenzerhaltung im Bereich des Geschäftsprozessmanagements“) ist es, bis 2019 einen Demonstrator für ein interaktives, virtuelles und emotionssensitives Lernsystem zu entwickeln. Aktuell sammeln die Wissenschaftler/-innen Daten von Testpersonen für die Emotionserkennung des Lernsystems, das sich später an die Bedürfnisse der Lernenden anpassen soll. Auf der Begleitkonferenz zum Nationalen IT-Gipfel „Digitale Bildung“ im November 2016 wurde bereits eine erste Virtual Reality-Anwendung vorgestellt. Das Forschungsprojekt wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) mit 1,5 Millionen Euro gefördert.
Quelle: uni-siegen.de

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FU Berlin startet E-Teaching 2017

An der Freien Universität Berlin (FU Berlin) hat die diesjährige Weiterbildung „E-Teaching“ begonnen. Die praxisorientierte Schulung zum Lehren und Lernen mit digitalen Technologien und Medien feiert bereits ihr 10-jähriges Jubiläum. Auch dieses Jahr gibt es neben dem E-Teaching Zertifikat für Erfahrene auch eine Grundschulung für Neueinsteiger/-innen. In Workshops und betreuten Online-Phasen lernen die Teilnehmenden die Möglichkeiten, die E-Learning für die Hochschullehre eröffnet, kennen, können diese praktisch erproben und arbeiten an Problemstellungen aus ihrem eigenen Lehralltag.
Quelle: blogs.fu-berlin.de

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Mannheim Business School startet E-Learning Angebot

Die Mannheim Business School, Teil der Universität Mannheim und zuständig für Management-Weiterbildung, bietet ab sofort Online-Kurse an. Der erste Kurs startet am 1. März 2017 mit dem Thema Value-Based Management (wertorientierte Unternehmensführung). Es handelt sich um einen sechswöchigen kostenfreien Massive Open Online Course (MOOC), der in englischsprachige Module untergliedert ist. Diese beinhalten 10 bis 15 minütige Lehrfilme, in denen Professoren der Fakultät für Betriebswirtschaftlehre und erfahrene Praktiker ihr Wissen präsentieren. Mittels Kontrollfragen und kleineren Fallstudien, kann anschließend der Lernerfolg geprüft werden. Die Basis der E-Learning Aktivitäten wird die eigene Plattform MBSx sein. Weitere Kursangebote sollen im nächsten Monat folgen.
Quelle: idw-online.de

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Hamburg Open Online University startet Workshop-Reihe über Methodenkompetenz für die Digitalisierung

Das Themencluster Methodenkompetenz der Hamburg Open Online University (HOOU) bietet die ersten Workshops an. Das Methodencluster verfolgt das Ziel, Studierende, Berufstätige oder Interessierte Methoden zu vermitteln, die für das wissenschaftliche Arbeiten in einer digitalisierten Hochschule und Arbeitswelt befähigen. Die aktuellen Workshops thematisieren wissenschaftliche Visualisierungen, die Bewertung wissenschaftlicher Informationsquellen und digitale Skripte. Zu den Teilprojekten des Themenclusters sollen freie Online-Lernmaterialien zur Verfügung gestellt werden.
Quelle: wiso.uni-hamburg.de

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Virtuelle PH Eisenstadt erhält eLearning Award 2017

Am 17. Februar wurde innerhalb der Bildungsmesse didacta der diesjährige „eLearning Award“ vergeben. Diesen erhielt die Virtuelle PH der Pädagogischen Hochschule Burgenland in Eisenstadt für das Kooperationsprojekt OTA (Online Tutoring Ausbildung). Das Projekt stellt eine Weiterbildung für Lehrkräfte dar, die online Schüler/-innen und Studierende angemessen begleiten wollen. Es befähigt Lehrende neue Methoden und Praktiken, die in Zusammenhang mit digitalen Medien stehen, professionell und sinnvoll einzusetzen. Das Blended-Learning-Angebot OTA setzt sich aus Präsenzphase, Online-Phase und Praktikum zusammen.
Quelle: ph-burgenland.de

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Deutsches Institut für Erwachsenenbildung führt Umfrage zu OER durch

Das Deutsche Institut für Erwachsenenbildung (DIE) lädt alle Lehrenden aus der Erwachsenenbildung und Weiterbildung dazu ein, an einer Umfrage zum Thema „Offene Bildungsmaterialien (OER)“ teilzunehmen. Sie soll dazu dienen erste Erkenntnisse zur Verbreitung und Nutzung von Open Educational Resources zu gewinnen. Aufgrund der Ergebnisse soll das Angebot des DIE bedarfsgerecht weiterentwickelt werden. Die Umfrage wird im Rahmen der „Richtlinie zur Förderung Offener Bildungsmaterialien“ des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) durchgeführt.
Quelle: wb-web.de

Was gibt es an Ihrer Hochschule Neues in Sachen Digitalisierung?
Die Redaktion freut sich über Post an feedback@e-teaching.org oder Beiträge auf unserer Facebook-Seite.

22Feb/17

Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in an der Georg-August-Universität Göttingen gesucht

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

An der Georg-August-Universität Göttingen ist am Department für Agrarökonomie und Rurale Entwicklung in einem Projekt zur Entwicklung von wissenschaftlicher Weiterbildung zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in zu besetzen. Die Stelle ist befristet bis zum 31.01.2018, mit einer wöchentlichen Arbeitszeit von 50 bis 100%. Die Vergütung erfolgt nach Entgeltgruppe 13 TV-L.

Aufgaben

  • Anleitung, Beratung und fachwissenschaftliches Qualitätsmanagement für die Gestaltung von E-Learning-Materialien
  • Unterstützung der technischen Implementierung digitaler Lehr-Lernmittel in die entsprechenden Lernmanagementsysteme (Ilias)
  • Koordination der Arbeiten zur Erstellung von E-Learning-Modulen
  • Supportdienste für Lernende und Lehrende vor, während und nach der Moduldurchführung

Voraussetzungen

  • abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium
  • fundierte Kenntnisse über E-Learning-Szenarien und Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien
  • Erfahrung mit der Entwicklung und dem Einsatz von E-Learning-Angeboten
  • sicherer Umgang mit Learning Management Systemen und E-Learning-Werkzeugen
  • wünschenswert sind Erfahrungen im Bereich Didaktik oder Hochschuldidaktik, in der Gestaltung von Lernumgebungen sowie im Umgang mit Ilias.
  • strukturierte, selbständige Arbeitsweise
  • sehr gute organisatorische und kommunikative Fähigkeiten
  • Bereitschaft zur Teamarbeit
  • Interesse an wissenschaftlicher Weiterbildung

Bewerbung in elektronischer Form an: regina.hebisch[at]agr.uni-goettingen.de
Bewerbungsschluss: 08.03.2017
Vertragsdauer: bis zum 31.01.2018
Vergütung: Entgeltgruppe 13 TV-L
Weitere Informationen können der kompletten Stellenausschreibung entnommen werden.

Bildquelle auf Facebook: Daniel Schwen, Auditorium Göttingen, CC BY-SA 2.5

22Feb/17

Special Issue Call of Papers: Learning Analytics in primary, secondary and higher education

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Für das „Journal of Research in Innovative Teaching & Learning“ werden Beiträge zum Thema „Learning Analytics in primary, secondary and higher education“ gesucht. Die Einreichungsfrist für die Manuskripte ist der 28. April 2017.

Das „Journal of Research in Innovative Teaching & Learning“ wird zweimal jährlich von der National University (NU) veröffentlicht. Alle Artikel werden über die CCBY 4.0 Lizenz veröffentlicht. Ziel des Journals ist es die bedeutendsten theoretischen und empirischen Forschungen zu Trends und Innovationen im Bereich Lehren und Lernen zu veröffentlichen. Für die nächste Sonderausgabe werden Beiträge in Form von Manuskripten zum Thema „Learning Analytics in primary, secondary and higher education“ gesucht.

„This special issue focuses on these research dimensions and aims to foster discussion on both individual impact of these dimensions and the interdependencies. Suggested topics will include, but are not limited to, the following concerning learning analytics in primary and secondary education:

  • Big data learning analytics
  • Learning process analytics
  • Learning analytics in institutional effectiveness
  • Semantic technologies in learning analytics
  • Learning analytics in mobile and/or ubiquitous learning
  • Learning analytics with the help of virtual reality/wearable technologies
  • Visualizations in learning analytics
  • Learning analytics in schools and beyond
  • Dashboards for self-regulated learning
  • Use of open badges for certification
  • Formative assessment
  • Educational data mining
  • Process mining

Important Dates: 

Submission Deadline: 28th April 2017
Notification of First Round Reviews: 30th June 2017
Camera ready: 29th September 2017″

Ein Leitfaden für Autoren ist online verfügbar.

Weitere Informationen können dem kompletten Call for Papers entnommen werden.

Kontakt: Markus Ebner von der TU Graz.

Bildquelle auf Facebook: BinhDu, San Diego, CC0
21Feb/17

Die Ruhr-Universität Bochum sucht eine/n Entwickler/in für Moodle

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Die Ruhr-Universität Bochum (RUB) sucht zum nächstmöglichen Zeitpunkt für die Abteilung Studium und Lehre der Zentralen Betriebseinheit IT.SERVICES eine/n Entwickler/in für Moodle im Bereich E-Learning Umgebungen. Die Vollzeitstelle ist unbefristet und wird nach Entgeltgruppe 11 TV-L vergütet.

Aufgaben

  • Entwicklung RUB spezifischer Komponenten für Moodle
  • Weiterentwicklung vorhandener Moodle Plugins
  • Entwicklung geeigneter Schnittstellen zu weiteren IT Systemen der RUB
  • Unterstützung bei Betrieb und Administration der Moodle Umgebung sowie der angebundenen Tools an der RUB
  • Unterstützung des Vorhabens eines gemeinsamen UA Ruhr Moodle

Voraussetzungen

  • Informatiker/in (BA/MA) oder vergleichbare zur Erfüllung der Aufgaben geeignete Qualifikation
  • Praktische Programmiererfahrung
  • Fundierte Kenntnisse in der Programmierung und Entwicklung mit PHP, Ajax, HTML5, CSS sowie MySQL
  • Idealerweise Kenntnisse in der Moodle Entwicklung
  • Sehr gute Kenntnisse bei Betrieb und Administration von LAMP Umgebungen
  • Selbstständige und strukturierte Arbeitsweise

Die Bewerbung erfolgt per E-Mail an:  its-bewerbung.sl@ruhr-uni-bochum.de

Bewerbungsschluss: 12.03.2017

Vergütung: 11 TV-L

Weitere Informationen finden Sie in der vollständigen Stellenausschreibung.

Bildquelle auf Facebook: M, Ruhr-Universität Bochum, CC0

 

21Feb/17

Call for Sessions zur Tagung elearn.nrw 2017

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Das Netzwerk E-Learning NRW ruft zur Einreichung von Session-Vorschlägen zu der Tagung für E-Learning an Hochschulen in NRW am Freitag, 01.09.2017, an der Universität Duisburg-Essen auf.

Elearn.nrw ist die Tagung des E-Learning-Netzwerks der Hochschulen in NRW. Sie thematisiert die verschiedenen Aspekte der Digitalisierung von Studium und Lehre über alle Hochschularten hinweg. Die Veranstalter laden dazu ein, die eigenen Projekte, Entwicklungen und Erfahrungen auf der Tagung in einer Session der Community vorzustellen.

Sessions

Die Sessions sind aktuellen Themen der Digitalisierung gewidmet und sollen den hochschul-übergreifenden Austausch fördern. Es werden Ansätze und Erfahrungen an verschiedenen Standorten zu spezifischen Herausforderungen in Studium & Lehre berichtet und zur Diskussion gestellt. Jede parallele Session ist von Impulsgeber/innen von mindestens zwei Hochschulen einzureichen. Ein Vorschlag für eine Session beschreibt den inhaltlichen Fokus, die beteiligten Impulsgeber/innen und die geplante methodische Gestaltung der Session, die auf 75 Minuten angelegt ist.

Themengebiete

Die Tagung elearn.nrw bietet Raum für die verschiedenen Facetten der Digitalisierung in Studium und Lehre und stellt Entwicklungsprojekte vor u.a. zu:

  • Studiengänge planen und managen
  • Studierende beraten
  • Kompetenzen diagnostizieren und anerkennen
  • Lehren und Lernen digital unterstützen
  • Kompetenzen prüfen und dokumentieren
  • Alumni vernetzen

Termine

Einreichungsfrist: Freitag, 09. Juni 2017
Benachrichtigung über Annahme: Freitag, 28.Juli 2017
Tagung elearn.nrw: Freitag, 01. September 2017

Weitere Informationen sind dem kompletten Call for Sessions zu entnehmen.

Die Anmeldung zur Tagung sowie die Einreichung von Vorschlägen erfolgt über die Internetseite der Universität Duisburg-Essen.

Bildquelle auf FacebookBlubbalutschUniversität Duisburg-Essen, CC BY-SA 3.0

20Feb/17

The L&D Global Sentiment Survey 2017

Quelle: weiterbildungsblog Autor: jrobes

“What will be hot in L&D in 2017?” Es ist schon erstaunlich, was man aus den Antworten auf eine einzige Frage alles herausholen kann! Gefragt hat jedenfalls Donald H Taylor, ein bekannter britischer Bildungsexperte, und geantwortet haben 885 Bildungsinteressierte weltweit. Dabei konnten sie aus 16 Optionen wählen. Das ergab ein Ranking, nationale Präferenzen, Gewinner und Verlierer sowie Erklärungsversuche des Experten. Spielerisch, aber nicht uninteressant. Was hervorgehoben und näher beschrieben wird: die Spitzenreiter “personalization/adaptive delivery”, “collaborative/social learning” und “micro learning” sowie L&D, dessen Rolle und Selbstverständnis in verschiedenen Antwortoptionen angesprochen werden.
Donald H Taylor, 20. Februar 2017

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20Feb/17

Tagungsdokumentationen zum Thema Lehren und Lernen mit digitalen Medien veröffentlicht

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Rückblicke zur Veranstaltung „Digitale Selbstvermarktung für Wissenschaftler/innen“ von der Universität Frankfurt am Main, Tagungsdokumentation zu den Eduhub days 2017 an der Università della Svizzera italiana sowie Impressionen und Berichte zur Internationalen Tagung Wirtschaftsinformatik (WI 2017) an der Universität St.Gallen sind jetzt online verfügbar.

Logo Uni Frankfurt

„Digitale Selbstvermarktung für Wissenschaftler/innen“ an der MultimediaWerkstatt der Universität Frankfurt am Main

Welche Online-Profile lohnen sich für Wissenschaftler/innen? Wie können Sie ihre Publikationsliste im Internet pflegen? Mit diesen und weiteren Fragen zum Aufbau der digitalen Identität als Wissenschaftler/in beschäftigten sich die Teilnehmenden der MultimediaWerkstatt am 14. Februar 2017. Der Nachbericht zur Veranstaltung inklusive der Präsentation und der Videoaufzeichnung des Vortrags von Lambert Heller sind online abrufbar. Darüber hinaus lädt die MultimediaWerkstatt zur nächsten Veranstaltung am 15. März ein. Thema: „Finger weg von meinen Daten!“. Eine kostenfreie Anmeldung ist ab sofort möglich.

Logo Università della Svizzera italiana

Eduhub days 2017 an der Università della Svizzera italiana

Am 9. und 10. Februar veranstaltete die Università della Svizzera italiana die eduhub-Tage 2017, die Jahrestagung der Schweizer E-Learning-Community. Der Schwerpunkt dieses Jahres lag auf E-Assessment. Die Aufzeichnungen der Keynotes und weiterer Sitzungen, sowie Fotos der Veranstaltung finden Sie auf der Webseite der eduhub-Tage 2017.

Logo Universität St.Gallen

Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik an der Universität St.Gallen (WI 2017)

Vom 12. Bis 15. Februar 2017 fand die Internationale Tagung Wirtschaftsinformatik zum 13. Mal statt. Videos und Impressionen zu den Keynotes, Vorträgen sowie Einblicke in die Erwartungen und persönliche Eindrücke der Tagungsgäste sind auf der Webseite der Veranstalter oder auf Twitter unter dem Hashtag #wi2017 zu finden.

20Feb/17

Die Universität Hamburg vergibt zwei Stellen im Bereich E-Learning

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

Für das BMBF-Projekt Universitätskolleg 2.0 sucht die Universität Hamburg zum nächstmöglichen Zeitpunkt zwei wissenschaftliche Mitarbeiter/innen. Ausgeschrieben ist eine Teilzeitstelle mit dem Schwerpunkt „Online Self-Assessments“ sowie eine Vollzeitstelle (jedoch auch teilzeitgeeignet) mit dem Schwerpunkt „DevOps“. Beide Stellen sind bis 31.12.2020 befristet und werden gemäß Entgeldgruppe TV-L 13 vergütet.

Das Universitätskolleg ist eine zentrale Organisationseinheit. Seit 2017 läuft der Modellversuch, in dem alle Fakultäten und die Präsidialverwaltung gemeinsam an der Erprobung von Maßnahmen zur Verbesserung von Studium und Lehre Arbeiten.

1. Stelle: Schwerpunkt „Online Self-Assessments“ (50%)

Aufgabe: Mitwirkung im Team des Bereichs „Selbsteinschätzung“ zur Entwicklung  einer  gemeinsamen  technischen Lösung zur Einführung und Verbesserung von Online Self-Assessments für Studieninteressierte und Studierende

Kennziffer: Selbsteinschätzung

Bewerbungsschluss: 07.03.2017

Beschäftigungsumfang: Teilzeit

Vertragsdauer: befristet bis zum 31.12.2020

Vergütung: gemäß Entgeldgruppe TV-L 13

Link zur vollständigen Stellenausschreibung

2. Stelle: Schwerpunkt „DevOps“ (100%)

Aufgabe: Aktive Mitarbeit im IT-Bereich des Universitätskollegs bei der Entwicklung und nachhaltigen Implementierung von Webservices und Tools 

Kennziffer: Kooperation

Bewerbungsschluss: 22.02.2017

Beschäftigungsumfang: Vollzeit (aber auch teilzeitgeeignet)

Vertragsdauer: befristet bis zum 31.12.2020

Vergütung: gemäß Entgeldgruppe TV-L 13

Link zur vollständigen Stellenausschreibung

Bildquelle für Facebook: Thomas Fries / Lizenz: CC-BY-SA-3.0, Universität Hamburg – Großraum, CC BY-SA 3.0

 

17Feb/17

Die Hochschule Ostwestfalen-Lippe sucht eine/n wissenschaftliche/n Mitarbeiter/in im Bereich E-Learning

Quelle: e-teaching.org-Blog Autor: e-teaching.org-Blog

An der Hochschule Ostwestfalen-Lippe ist am Standort Lemgo im KOM-Institut für Kompetenzentwicklung zum nächstmöglichen Zeitpunkt eine Stelle als wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in befristet bis zum 31.12.2020 zu besetzen. Das Aufgabengebiet umfasst die Bearbeitung der Bereiche ePortfolio und Qualitätssicherung Mathematik des Verbundprojektes optes+. Die Vergütung erfolgt je nach Ausbidlungs- und Kenntnisstand bis zur Entgeldgruppe 13 TV-L.

Aufgaben

  • Aufbau und Weiterentwicklung von Konzepten aus dem optes-Verbund für die Hochschule Ostwestfalen-Lippe im Bereich ePortfolio
  • Mitwirkung an der Ausgestaltung individueller Lernprozessbegleitung
  • Prüfung der im optes-Verbund entwickelten Mathematikkurse aus fachdidaktischer Perspektive
  • Evaluation der Kurse unter inhaltlichen und motivationalen Gesichtspunkten
  • Mitwirkung an weiterer Projekt- und Hochschularbeit

Voraussetzungen

  • Ein für die Aufgabenerledigung qualifizierender wissenschaftlicher Hochschulabschluss (Master/Uni-Diplom) wird vorausgesetzt, bspw. Pädagogik / Lehramt Mathematik (Sekundarstufen), Informatik, Mathematik
  • Hervorragende fachliche und fachdidaktische Vorkenntnisse im Bereich Mathematik
  • Überdurchschnittliche Kommunikations-, Beratungs- und Organisationskompetenz
  • Gute IT-Kenntnisse, sicherer Umgang mit den MS-Office Produkten
  • Wünschenswert sind Erfahrungen im Bereich eLearning und – idealerweise – mit dem Einsatz von Learning Management Systemen
  • Wünschenswert sind Erfahrungen beim Umgang mit empirischen Untersuchungen
  • Bereitschaft zur Wahrnehmung von Aufgaben an allen Standorten und Studienorten der Hochschule Ostwestfalen-Lippe
  • Führerschein Klasse B wünschenswert

Bewerbungsfrist: 03.03.2017
Die Bewerbung erfolgt über das Online-Formular der Hochschule.
Weitere Details finden Sie in der gesamten Stellenausschreibung.

Bildquelle für Facebook: Schildi2009 at German Wikipedia, Hs-owl main, CC BY-SA 3.0 DE